兩年前，QQ群里一條招募視障體驗者的信息，讓不喜歡運動的盲人女孩疏影參與了一場和健全人同場競技的射箭比賽。在浙江展覽館，她端平手臂，通過聲音頻率的變化用聽覺“瞄準”，擊中靶心時，一個童年遺憾開始消解，“和其他孩子打彈弓，我從沒打中過”。
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這個可以讓盲人和健全人在同一個交互系統(tǒng)里完成射箭運動的作品，主創(chuàng)是25歲的中國美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計研究生羅珊，經(jīng)過迭代，新增了真人CS射擊等項目的畢業(yè)設(shè)計《聽JIAN》，成為今年6月中國美術(shù)學(xué)院畢業(yè)季2710名畢業(yè)生創(chuàng)造的美學(xué)場域中，一件為視障群體“平等運動”而做的特殊作品。
“自由地和同齡人進行娛樂運動本就是我們與生俱來的能力，然而視障者卻需要付出更多時間精力與勇氣才能實現(xiàn)。”從本科階段，羅珊就在導(dǎo)師帶領(lǐng)下關(guān)注視障群體，嘗試設(shè)計一些能提醒障礙物的眼鏡、便利出行的拐杖或用盲點標(biāo)記顏色的魔方等，但隨著對這一群體的了解逐漸深入，她發(fā)現(xiàn)設(shè)計能改善的除了衣食住行等聚焦個體的需求，還應(yīng)拓展視障群體和健全人一起享受、平等獲得社會資源的場景，“給他們一個主動出行的理由”。
“走出來”確實是我國視障群體亟待邁出的一步，可通過前期調(diào)研，羅珊對他們的生活也有了全新認識，“他們也喜歡打手游、喜歡化妝、會敲代碼、也會攝影”。她記得盲人攝影師如何構(gòu)思拍攝夏天，“他會拍一根太陽底下的電線桿，因為它‘站’得夠久，一定很曬”。想象力和思考沒有因缺失的視覺而失色，羅珊篤信，他們是同齡人、是朋友，只是感知世界的方式不同而已，“我們需要搭建更多場景，讓大家能玩在一起”。
“實驗期間，我們跟視障朋友提出要不要一起去唱歌、去散步等，每次提到運動時，他們的興奮度是最高的。”可羅珊發(fā)現(xiàn)，一方面，很難找到體育場所可以同時滿足健全人和視障人士的需求，另一方面，當(dāng)視障者想完成一項運動時，需要付出大量時間精力，同時還要面對成倍的危險。
在最初的團隊中，有隊員曾參與過盲人陪跑志愿活動，身高、配速、間距都有講究，為了培養(yǎng)默契，訓(xùn)練近一個月，跟上對方的節(jié)奏，需要時間。但實踐證明，運動中的肢體互動，確實讓參與者更快、更緊密地建立了了解和信任，“運動是殘健共融的極佳切入口”。且對于長期缺乏戶外行動的視障人群，體育更是保持健康的“剛需”，羅珊了解到，在盲校，教師們會花大量精力在體育課上，但能用的器材卻十分有限。例如，放了鈴鐺的足球，“除了專業(yè)訓(xùn)練的，大部分都比較簡易，種類也比想象中少”。
因此，利用 Al 技術(shù)賦能視障者運動能力、輕松上手，讓健全人不再以“陪伴式”的狀態(tài)充當(dāng)被動共游對象的運動產(chǎn)品，就成了《聽JIAN》底色，而相對乒羽、籃球等多維度運動更易實現(xiàn)交互設(shè)計的射箭、射擊成了作品落地的形式。“希望為視障者提供化被動為主動的社交場景，消除他們和健全人之間的溝通壁障。”羅珊提及發(fā)源于日本的概念“晴盲共游”，即對視障者的關(guān)懷不僅體現(xiàn)在給他們提供特殊使用的娛樂產(chǎn)品，更是讓他們和健全人能夠毫無差別地一起娛樂，感受到平等和自尊，簡單說“得雙方都覺得這個運動很有意思”。
這把外觀極簡但富有科技含量的弓搭配虛擬的“箭”出現(xiàn)在盲校和大型展覽上，但羅珊沒想到的是，“受眾和想象中有些不同”，健全人的參與度和接受度甚至比視障群體更高，“尤其小朋友，覺得聽聲音來射箭很有趣，間接感受了盲人朋友的世界”。而在視障體驗者鄭寶勝看來，有很多視障者缺乏出行動力，如果能有更多這樣的線下場景讓大家參與，就能提升社交和出行能力，大家對于自身職業(yè)可能的認知也會不同。還有一些視障體驗者也給羅珊提出了完善空間，“得考慮出行成本和使用成本”。
如何解決開發(fā)成本將產(chǎn)品更廣泛地落實到用戶手中，理想撞上了現(xiàn)實。“我們?nèi)ネ侗荣悺⒓诱n題、去跟社會上的投資人交流，但結(jié)果不如預(yù)期。”羅珊坦言，曾有機會向一家知名企業(yè)的負責(zé)人推薦產(chǎn)品，但對方的三連問讓她陷入迷茫，“你家里有盲人嗎？如果沒有的話，你做下去的信念是什么？盲人市場這么小，怎么體現(xiàn)產(chǎn)品價值？”
沒有答案的問題讓原本5個人的團隊走到了分別的路口，大家找工作或重新立項，羅珊“也被自己懷疑到”，改做其他項目了。但關(guān)注一個群體久了，它就會長成一條埋在日子里的伏線，在羅珊準備畢業(yè)論文時，一些新加入的視障者對產(chǎn)品表達出了積極的體驗欲望。“我再一次自我感動了”。羅珊猛然覺得，“只要這個東西的用戶覺得它有意思，就是它的價值。”她想把畢業(yè)設(shè)計當(dāng)成“為當(dāng)初的愿望再盡力做一件事”。
汲取此前用戶的反饋，羅珊決定把所有功能融入一個App上，還有增強儀式感的一張紙，“紙可以自制成手柄，上面有不同顏色，以便雙方玩家可以利用手機攝像頭識別敵方移動的‘靶心’。”她介紹，第三代手機版的聲音設(shè)計產(chǎn)品利用Al視覺yolo算法技術(shù)，通過以耳代眼的方式完成類似聲音版的真人CS射擊游戲，“廉價，但大家都能擁有平等運動的機會”。
畢業(yè)展覽結(jié)束后，一些公益項目找到羅珊期待合作，而“盲人朋友們聽見了我的畢設(shè)”也登上了社交媒體熱搜榜，那天晚上，羅珊大哭了一場，“有點兒曲線救國的意思”。她一邊擔(dān)心撲面而來的關(guān)注會成為砸到水里的石子“剛泛起漣漪就結(jié)束了”，一邊又告誡自己，這是一件得用耐心去長期維系的事。
她選擇了開源，讓更多人在已有基礎(chǔ)上參與創(chuàng)造，同時也用 ChatGPT和Midjourney等AI工具創(chuàng)作生成了一系列盲人聲音數(shù)字運動“產(chǎn)品”，比如，將聲音和振動傳感器裝在網(wǎng)拍中心上的虛擬羽毛球、綁在腳上的回彈射門足球、能找到聲音點位的雙人飛鏢等。“雖然談不上完美，很多邏輯也禁不起推敲，但這些可能性帶給我很大震撼”。羅珊坦言，盡管像視障人群參與運動一樣，很多設(shè)計因現(xiàn)實“受限”未能出圈，但隨著技術(shù)發(fā)展，“很多東西都可能被替代，但為未知和無名的愛而做的東西很難被替代”。
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