今年3月，四川涼山彝族自治州木里藏族自治縣依吉鄉(xiāng)小學(xué)37名學(xué)生在課堂上畫下自己對航天的想象，志愿者將這些畫發(fā)給積木設(shè)計(jì)師賽克，希望他能幫孩子們圓航天夢。得知這一情況后，賽克綜合考慮了每個(gè)孩子的想法，帶著圖紙和材料來到學(xué)校，和孩子們一同打造了一臺積木火星車，每個(gè)孩子的想法都在這臺火星車上得以體現(xiàn)。
近日，這臺承載了37名小學(xué)生航天夢的火星車，在孩子們期待的目光下動起來了。接受揚(yáng)子晚報(bào)紫牛新聞記者采訪時(shí)，賽克表示，這是自己第一次和小學(xué)生一起聯(lián)合設(shè)計(jì)拼裝，希望這個(gè)火星車能為孩子們播種下興趣的種子，讓他們對天空和宇宙保持向往。
(資料圖片僅供參考)
孩子們腦中的航天器
有的可以挖洞，有的防沙防水
賽克是一位積木設(shè)計(jì)師，也是位視頻博主，在社交平臺擁有一百多萬粉絲。他曾經(jīng)用積木還原過北京冬奧會比賽場館“冰絲帶”、中國空間站、《三體》中的飛船“自然選擇號”，受到網(wǎng)友諸多好評。
一個(gè)多月前，賽克從學(xué)校志愿者那收到了一個(gè)文件，打開后里面有37張圖片，都是關(guān)于航天器的繪畫，畫作旁還有孩子們對自己設(shè)計(jì)的航天器的文字描繪，“我的航天器可以坐4個(gè)人，到火星后還可以挖很深的洞”、“里面有冰箱、彩電、桌子、床，都能防沙防水”……這些作品的署名大多不是漢族常用名。賽克從交流中得知，志愿者看過他用積木打造我國空間站的視頻，也一直是他的粉絲，這次將孩子們的夢想收集起來，希望賽克能幫助孩子們將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
孩子們畫的航天器
“一些同學(xué)畫得相當(dāng)精細(xì)，航天器內(nèi)各個(gè)功能他們都能想到，有的同學(xué)還為航天器配置了單獨(dú)的探測小車；還有同學(xué)‘腦洞大開’，將航天器設(shè)計(jì)成卡通形狀的。”賽克笑稱，他相當(dāng)佩服孩子們的想象力。
孩子們畫的航天器
他帶著圖紙和積木
16小時(shí)奔赴學(xué)校
“一開始，我是打算給每個(gè)孩子都單獨(dú)做一個(gè)航天器的。后來覺得要想實(shí)現(xiàn)航天夢，一定要團(tuán)結(jié)一心。”賽克告訴揚(yáng)子晚報(bào)紫牛新聞記者，他最終決定讓每個(gè)孩子都按照自己的想法組裝一部分零件，然后他再將所有零件組裝成一臺火星車。“人類現(xiàn)在登上過太空、月球，還沒有登上過火星，期待人類的火星夢能在他們這代人身上實(shí)現(xiàn)。”
通過電腦建模設(shè)計(jì)好拼裝方案后，賽克便帶著圖紙和積木去圓孩子們的航天夢。賽克直言，出發(fā)前有些擔(dān)心，因?yàn)橼s時(shí)間自己并沒有拼裝一遍，“建模是沒問題的，但我擔(dān)心實(shí)際拼的過程中會受重力和零件間摩擦的影響。”這是賽克第一次攜帶積木外拍，他從湖南出發(fā)，一共花了16個(gè)小時(shí)才到當(dāng)?shù)匦W(xué)。
賽克在建模設(shè)計(jì)火星車
“孩子們看到我真的來了，都特別開心。”賽克告訴記者，自己到學(xué)校時(shí)同學(xué)們正穿著民族服上舞蹈課。這所學(xué)校建有幾棟三四層的教學(xué)樓，教學(xué)樓內(nèi)，大黑板、桌椅板凳、多功能投影儀應(yīng)有盡有。音樂課上，孩子們捧著民族樂器圍坐在老師四周，一起演奏。“我能感覺到，當(dāng)?shù)赜昧撕芏嗪玫馁Y源來培養(yǎng)祖國的花朵。”
火星車融合了
每個(gè)孩子的構(gòu)想
賽克告訴揚(yáng)子晚報(bào)紫牛新聞記者，孩子們興奮地從下午拼到晚上，各自組裝完成了自己的構(gòu)想，這是他們第一次拼裝積木，有些地方拼錯了。為了不耽誤孩子們第二天上課，賽克通宵修復(fù)了一些有問題的部件，并將37名同學(xué)的“夢想”組裝在了一起。第二天一早，一臺碩大的火星車出現(xiàn)在孩子們眼前，這臺火星車融合了每個(gè)孩子的構(gòu)想，它不僅能動起來，能放下尾門，行駛出探測小車，還配備了旋轉(zhuǎn)雷達(dá)、升降鉆頭、信號天線、加速器、睡眠艙、駕駛艙、太陽能板、機(jī)械臂、實(shí)驗(yàn)室、儲水池、備用能源……這臺火星車的遙控器還參考了中國航天員使用的工作站外觀。
學(xué)生們在拼火星車的零件
“看到自己的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，孩子們都對這臺火星車充滿了好奇，例如車輪是怎么轉(zhuǎn)的？門是怎么自動打開的？他們還會和我討論，火星上也通電了嗎？能不能住在挖好的山洞里？植物的生長速度會不會變慢？火星上紅色的土地有沒有營養(yǎng)？”賽克說，這群孩子非常好學(xué)，想象力特別豐富，對航天很感興趣，“希望他們一直能保持這顆好奇心。”
拼好的火星車
賽克將孩子們拼裝火星車的過程發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，許多網(wǎng)友看后都留言點(diǎn)贊：“孩子們的眼睛在發(fā)光，這件事情太酷啦！”“雖然只是小模型，小玩具，也是孩子們一個(gè)大大的夢想。”
“這是我第一次和小學(xué)生一起聯(lián)合設(shè)計(jì)拼裝，希望這個(gè)火星車能為孩子們播種下興趣的種子，讓他們對天空和宇宙保持向往。”賽克說。
賽克給學(xué)生們演示拼好的火星車
點(diǎn)亮孩子們的夢想
希望他們未來都能實(shí)現(xiàn)
紫牛新聞記者了解到，志愿者何玲是“青梅計(jì)劃”（中國青少年發(fā)展基金會和聯(lián)想公益基金會發(fā)起的尋找青年張桂梅計(jì)劃）的一位公益聯(lián)絡(luò)人，今年3月，她將一堂航天課帶到孩子們的身邊。“因?yàn)檫@個(gè)小學(xué)離西昌衛(wèi)星發(fā)射中心不遠(yuǎn)，所以我們想到了這個(gè)主題。到了這里以后發(fā)現(xiàn)大山里的交通還是很不方便的，孩子們平時(shí)都住校，很少去看外面的世界，班里只有一小半的孩子去過鎮(zhèn)上，個(gè)別孩子去過西昌，他們對于航天的知識知之甚少。”
志愿者何玲給孩子們上航天課
何玲告訴記者，這所學(xué)校的硬件設(shè)施近年來得到了不少提升，但是課程和師資還是沒法和城市里相比。“他們主要是教師資源有限，開設(shè)的課程除了主課外，體育和音樂都具有地方特色，而手工接觸的就比較少，類似STEAM的課程（STEAM課程就是集科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的綜合教育）就沒有了。”何玲給孩子們上完航天課后，他們都很感興趣，紛紛將自己的想象畫在了紙上。“他們的想象力都很豐富，拿到畫稿后，我來來回回看了很多遍，想到之前賽克用積木還原空間站的作品，就想試一試，看他能不能把小朋友的作品也實(shí)現(xiàn)一下。”
“這些孩子給我的印象是，在課堂上有些嚴(yán)肅，但是你和他們聊到夢想時(shí)，每個(gè)孩子眼里都發(fā)著光。”何玲告訴記者：“在此之前，孩子們接觸模型、手工都比較少，很多人可能對于自己的創(chuàng)意能變成什么樣都沒有概念。但是當(dāng)他們看到自己的畫變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，都特別驚喜。我和他們說，所有東西都可以通過努力來實(shí)現(xiàn)，他們的熱情一下子就被點(diǎn)燃了，告訴我長大后想當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)宇航員，我想這次活動很好地點(diǎn)燃了孩子們的夢想，希望未來他們可以去接近它、實(shí)現(xiàn)它。”
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