2021年以來，扶風縣教育體育局以“提質增效、減負減壓”為目標不斷加強學生課業負擔監管，進一步發揮了學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，確保了“雙減”政策落地落實。
——從教育觀念改起來。2021年以來，扶風縣中小學幼兒園通過召開黨史學習教育專題學習會以及師德師風整頓活動，集中扎實學習了黨史資料、教育法規和新形勢下的教育理念和教育政策，尤其是糾偏了一系列在實施“雙減”政策實施過程中受到應試教育嚴重干擾帶來的教育觀念扭曲問題。實踐中，扶風縣以實施“雙減”政策為抓手，注重立德育人和關注健康相結合、依規治教和教學相長相結合、“雙減”落地和課堂提質相結合，通過教育宣傳、課堂教學和作業改革等舉措，不斷糾正育人的短視化、功利化、競爭的違規化、違法化及學習的超前化、超標化，從學校、教師的教育觀念改革入手，積極恢復和重建良好教育新生態和育人新格局。
——從作業革命動起來。結合省市相關義務教育學校作業管理辦法，扶風縣建立層級管理、臺賬備案、協調聯絡、信息報送、督導檢查等工作機制，以中小學學科教研組為單位，形成了縣教研室、學校、教研組三級聯合攻關課題研究網絡，提高課堂教育教學水平。同時，以首批命名的扶風縣第二初級中學、扶風小學等5所“作業革命”示范校為引領，不斷深化作業管理，按照“學生反饋、教師研討、學校審核”的程序，把“課堂教學改革”和“作業革命”有機結合，確保學生在課堂學會、學足、學好，大部分作業在校內完成，有足夠的時間參與體育鍛煉、家務勞動、社會實踐和志愿服務，實現德智體美勞全面發展。
——將課后服務做起來。在推行課后服務過程中，扶風縣各中小學積極貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》精神，不斷完善課后服務機制，持續推進課后延時服務工作;深度挖掘學校的優勢資源，紛紛依托學校的室內外操場、舞蹈室、書法室、手工教室等活動部室，組建合唱、朗誦、籃球、書法等特色社團，豐富課后延時服務的內容和形式;建立幫扶小組，關愛學困生、生活困難兒童、留守兒童等特殊群體，提升課后延時服務的覆蓋面與針對性。此外，全縣各中小學開展了一系列豐富多彩讀書活動，通過校園讀書月、圖書勵志進校園、手抄報展覽、“讀書之星”評選等活動，切實豐富課后延時服務內涵，不斷激發學生讀書興趣，增強課外讀物的育人功能。同時，各校通過制定安全管理制度、明確課后服務人員責任、強化課后服務場所安全等方式，夯實安全之基，讓家長在學生留校期間放心。截至目前，全縣實施課后服務學校實現了全覆蓋。
——把校外機構管起來。扶風縣在管好中小學校的同時，不斷加大對校外培訓機構的摸排和治理整頓力度。扶風縣采取政府各部門聯動的機制，教育部門牽頭、各校分片包抓和群眾監督的形式，對全縣所有校外培訓機構強化監督管理，對轄區內黑機構加大督查力度，對參與違規培訓學生嚴肅勸返，對依規開設的藝體類校外培訓機構加大疫情防控和安全管理監管力度。同時，扶風縣教育體育局明確提出，不再審批新的面向義務教育階段學生和普通高中學生的學科類培訓機構;學科類校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。線下培訓結束時間不得晚于20時30分，不得留課后作業等。此外，通過嚴把教材教輔使用關、提升課堂教學質量、豐富課后服務內容等形式，吸引和鼓勵學生全身心投入學校學習和活動開展中，真正走出校外培訓機構的藩籬，確保“雙減”政策落實落地。
來源：寶雞市教育局
責任編輯：Rex_02
