丹鳳縣科教體系統充分發揮課堂教育主陣地作用，以自愿服務為載體，在全縣中小學校積極開展環保主題教育實踐活動，以校園文化建設為抓手全力推進綠色學校創建工作，構建起以“四個加強”為中心的系統環保宣傳教育長效機制，有力地推動了環保教育工作的深入開展。
——加強生態文明教育課堂主陣地作用。各中小學校充分發揮課堂主渠道作用，積極加強生態文明建設思想教育，在各學科教學中滲透生態文明教育。各校充分發掘學科生態環境教育的內容，通過學科展示、案例分析、主題研討等形式，全方位地滲透環保教育，讓教師在學科教學中有意識地對學生進行環境教育。同時，積極開設生態環境教育校本課程，做到生態環保課程進校園、進課堂、入課表，教師有教案、有活動、有過程，學生有作業、有試卷、有成績，確保生態環保教育落到實處。
——加強環保教育主題實踐活動。各校以豐富多彩的實踐活動為載體，精心組織專題教育活動，每學期至少開展了2次實踐活動，增強學生對生態環境的感性認識。通過春節、清明節、端午節、重陽節等民俗節日，積極開展“保護環境、愛我丹鳳”為主題的班會活動或實踐活動，引導學生在校園、家庭、社區等場所注重環保行為，促進學生的環保習慣養成，通過學生的環保行為，引導學生家長樹立環保意識。同時，以3月12日植樹節、4月22日世界地球日、6月5日世界環境日、寒暑假、休息日等節假日為契機，積極開展社會實踐、科技考察、現象觀察等活動，增強學生環保感性認知。通過組織開展生態環保公眾滿意度問卷調查，發放生態環保知識問卷，致學生家長的一封信，廣泛開展宣傳教育、普及環保知識，讓廣大師生及群眾自覺增強生態環保意識，并以自身的行動積極參與環保行動。
——加強環保志愿服務活動。各中小學校把握教育導向，加強宣傳力度，通過以學生為紐帶，向轄區學生家長發放環境保護宣傳資料及倡議書，讓廣大學生家長參與到生態環境保護中。鼓勵廣大學生廣泛參與社區環保教育活動，積極加入“環保志愿者”隊伍，參與社區環保實踐活動，向社區、周邊廣泛宣傳環保知識及環保意義。
——加強綠色校園創建活動。各中小學校、幼兒園認真研讀商洛市綠色學校評審細則，以創建綠色學校為抓手，結合學校實際，全面開展綠色學校創建工作，有力地推動了環保工作在該市教育系統的開展。
來源：商洛市教育局
責任編輯：Rex_02
