部省共同推進湖南職業教育現代化服務“三高四新”戰略以來，永州市搶抓機遇，創新機制，加大中等職業教育投入和保障力度，打出中職學校辦學條件達標工程建設“組合拳”，加快全市中職學校標準化建設進程，為永州職業教育高質量發展夯實了辦學基礎。
錨定目標，繪好達標工程“路線圖”。實施中職學校辦學條件達標工程，是今年全國職業教育大會安排部署的一項重要任務，也是教育部和我省共建職教高地的一項基礎性任務，是服務職教高地建設和“三高四新”戰略實施的重要抓手。一是高位推動促重視。永州市高度重視這項任務，市委書記朱洪武強調“要樹立辦大職教的理念，推動永州中職學校達標工程走在全省前列”。市縣均成立達標工程領導小組，縣級達標工程領導小組由縣長擔任組長，高位推動，進一步明確全市中職學校達標工程職責，分層分類承擔責任、盡職履責，推動中職學校達標工程全面落地落實。二是實地核查找短板。去年以來，永州市按照“統一思想，統籌思考，明晰職責，抓好落實”的總體要求，率先啟動中職學校辦學條件全面核查，分別給27所核查學校列出生均校園面積、校舍建筑面積不足，儀器設備老化，功能設施不足，專業教師嚴重不足等不同問題清單。面對嚴峻的建設任務和明顯的工作短板，永州科學制定標準化中職學校建設實施方案，鎖定目標，精準施策。所有中職學校對標對表，按“一校一策”要求制定本校標準化建設實施方案，明確時間表、路線圖，實行“掛圖作戰”。三是強力推進抓落實。永州按照“全面啟動、重點推動、如期達標”的三步走思路，要求所有中職學校標準化建設在2025年完成。第一步：到2022年，實現所有中職學校三項核心指標基本達標(校園面積≥60畝，校舍面積≥24000㎡，專任教師≥60人)，達標工程建設完成1.0版目標。第二步：到2023年，全市所有中職學校的三項核心指標和二級辦學指標全部達標(師生比達到1:20;生均校園面積不少于33㎡;生均校舍建筑面積不少于20㎡;有300米以上的環型跑道;教學用計算機數不少于每百生15臺)，達標工程建設完成2.0版目標。第三步：到2025年，全市所有中職學校專業設置指標達到《湖南省中等職業學校專業設置管理實施細則》要求，達標工程建設完成3.0版目標。
創新思路，打好優先保障“攻堅戰”。永州市進一步完善職業教育保障機制，把職業教育放在優先發展的位置，在政策制定、經費投入、師資招聘等方面創新思路，強化保障。一是強化政策保障。近兩年，永州市先后出臺了職業教育改革實施方案和推進職業教育現代化服務“三高四新”戰略的政策措施等文件，為全市職業教育改革發展提供了政策保障。建立了職業教育工作聯席會議制度，及時協調解決中職學校達標工程中發展規劃、用地保障、項目立項、經費支持等問題。將中職學校達標工程建設工作納入縣(市區)政府履行教育職責評價的重要內容，評價結果作為對政府及其有關部門領導班子和領導干部考核、獎懲的重要依據。二是強化投入保障。在財政收支矛盾突出的情況下，永州市縣兩級黨委政府嚴格落實“中職學校年生均撥款公用經費不低于10000元”的政策要求，盡量保障職業教育的投入，保證職業教育經常性撥款;近兩年永州市職業教育占教育費附加支出最高達到43%，共投入10.2億元用于公辦中職學校達標工程建設。在2021年全省中職學校辦學條件核查中，永州市公、民辦中職學校三項核心指標達標情況均居全省第二。三是強化師資保障。通過打破學歷和文憑的條框限制，拓寬從行業企業選聘優秀教師的渠道，通過人才引進、公開招聘等方式引進一批技能型教師，近年先后為中職學校招錄專任教師1100余人。實現“編制到校、經費包干、自主聘用、動態管理”，聘請了308名兼職教師補充中職學校教師缺口。加強教師隊伍建設，優化思想政治課教師隊伍，著力培育一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師隊伍。每年公費選派一批優秀專業教師到國內行業領軍企業實踐半年以上，掌握行業前沿技能，提升專業教師技能水平。
結果導向，用好考核評價“指揮棒”。為推動全市中職學校辦條件落實落地，永州市將達標工程推進情況納入績效考核和年度辦學水平評估內容，強化考核評價結果運用。一方面，納入公辦中職學校黨建工作考核。加強中職學校黨建工作領導，配齊配強基層黨組織，提升基層黨組織戰斗力，以黨建引領中職學校達標建設工作，將達標工程推進情況納入學校黨建考核內容。另一方面，強化民辦中職學校結果運用。針對民辦中職學校“小、散、弱”的現狀，突出民辦中職學校達標建設工作重點，達標建設結果與招生計劃掛鉤。對于問題突出且拖而不改的民辦中職學校，按照全市達標工程三步走思路，對照硬性指標開展硬性考核：2022年三項核心指標未達標的中職學校，當年招生計劃壓縮為上年度的1/2;2023年三項核心指標和二級辦學指標未達標的中職學校暫停當年招生，2025年專業設置指標未達標的中職學校，按照有關規定予以停止招生。通過硬性考核促使民辦中職學校負責人加大投入，確保所有民辦中職學校達到設置標準，推動學校優質發展。
來源：湖南省教育廳
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