四川省成都市深入貫徹落實黨中央、國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的決策部署，以全國中小學勞動教育實驗區建設為抓手，把勞動教育納入人才培養全過程，著力發揮勞動育人功能，提升學生勞動素養，探索構建全方位支持、全課程融入、全社會參與、全過程評價的勞動教育“生態圈”，讓勞動創造美好生活成為每一個學生的價值追求，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
高站位謀劃，著力構建“全域推進”落實機制。市委市政府將勞動教育納入重要議事日程和全局性改革任務，將“五育融合”作為《成都教育現代化2035》十大工程之首，統籌推進勞動教育組織體系、路徑體系等方面建設。市委全面深化改革委員會審議通過《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的若干措施》，對構建五育融合、學段貫通、市縣校聯動、家校社協同、高效保障的勞動教育一體化格局進行整體設計。市委教育工作領導小組定期研究勞動教育工作，健全由主要負責同志牽頭，集課程建設、教師培訓、活動指導、資源整合為一體的組織架構，完善市縣校三級推動勞動教育組織體系。依托13個試點區縣、94個試點學校，探索“試點+示范”層級推動的工作模式，計劃到2025年建設100門勞動教育精品課程、認定100個勞動教育綜合實踐基地、培育100所勞動教育特色學校、培養1000名勞動教育優秀導師。
嚴標準推進，著力建設“融合創新”課程體系。完善整體設計。堅持五育并舉，重點補齊短板，注重通適性與差異性、規范性與靈活性相統一，結合學生身心發展特點，確保安全適度，發布《成都市大中小學一體化勞動項目清單》，推動各學段勞動教育有效銜接。構建課程體系。開設木工、扎染、陶藝、非遺等校本課程120余門，推動勞動教育進課表，明確中小學勞動教育必修課每周不少于1課時，課外勞動時間小學一至二年級每周不少于2小時、其他年級每周不少于3小時。每學年設立勞動周，組織中小學生到實踐基地集中開展勞模精神專題講座、勞動成果展示等活動，集體學工學農。推動融合滲透。通過開展“勞動+文化”“勞動+生態”“勞動+志愿服務”等融合教育，引導學生積極參與學校、社區、社會勞動服務，推動形成“一校一清單，一校一特色”。金牛區、新都區等開發了《叮咚生活小鎮》《勞動教育綜合實踐班》《普職融通職業體驗訓練營》等課程，編制了《啟明星亮晶晶》《悅勞動》等讀本，錦江區編輯出版縣域《勞動教育指南》叢書，金堂縣、蒲江縣等開發了《鄉村田園》《農耕園漫游》等系列課程。
全社會參與，著力拓展“多元開放”實踐場所。建好校內勞動實踐場所。將勞動場所納入學校建設規劃，推動每所中小學校建好配齊勞動實踐教室，并賦予空間多重屬性，探索一室多用，引導中小學校充分利用校內屋頂、陽臺、地下等空間，建設“空中農場”“手工坊”等，開展農作物種植、金屬工藝實體設計等勞動實踐。如，地處中心城區的金牛區石筍街小學利用有限的場地和空間在屋頂打造出一座3000平方米的“空中農場”，讓孩子們在這里體驗“春種、夏耘、秋收、冬藏”的樂趣。建好校外勞動實踐基地。推動每個區(市、縣)至少建立1所綜合實踐基地，通過普職聯辦、城鄉聯辦、校社聯辦等方式，為中小學生提供勞動實踐場所。利用各級研學基地、社會實踐教育基地等，建立勞動教育實踐專區，支持學校依托社區、場所等就近建立勞動教育場所460余個。其中，天府新區采用“政府統籌+企業投建+綜合運營”的方式，探索校外勞動教育實踐基地建設新模式;武侯區采用政府投資、企業運營的方式，建設綜合教育基地;新津區依托農業博覽園，建設中小學農耕實踐空間。近兩年，全市中小學生累計參與校外勞動實踐225萬余人次。
多要素支持，著力健全“安全高效”保障體系。抓好安全管理。完善教育與管理并重的安全保障體系，建立校外勞動教育“三案兩書一險”制度，學校開展活動時制定活動方案、風險防控預案，向主管部門備案，與家長、企業分別簽訂安全協議書，按規定購買校方責任險，筑牢勞動教育安全“防火墻”。加強督導評估。將縣級人民政府保障勞動教育情況納入督導內容，重點對勞動教育開課率、保障措施等情況進行督導。把勞動素養評價結果作為衡量學生全面發展情況的重要內容，建立學生勞動檔案，形成學生勞動教育“數字畫像”。依托“天府市民云”、成都志愿者APP等，讓志愿服務處處可及、時時可做，年均覆蓋青少年志愿者10萬余人次。建強專業隊伍。打造高校專家、教研員、學校教師、校外特聘教師4支勞動教育人才隊伍，形成以專職教師為主導、專兼結合的勞動教育課程實施隊伍。將勞動教育課教師納入教師職稱評審范圍，保障勞動教育課教師在績效考核、職稱評審、評優評先、專業發展等方面享有同等待遇，為勞動教育健康有序開展提供堅實師資保障。
來源： 教育部
責任編輯：Rex_02
