“通過培訓學習，我意識到即便沒有完善的硬件設(shè)備，利用一些教學平臺或虛擬仿真平臺，同樣可以為學生上好人工智能課。”廣州市回民小學胡老師說。
為提升中小學教師人工智能素養(yǎng)，推進人工智能教育在中小學全面開展，近日，在廣州市教育研究院指導下，由廣州教育學會主辦的廣州市中小學人工智能課程師資培訓基礎(chǔ)班(第一期)在廣州市信息技術(shù)職業(yè)學校拉開帷幕。
高效補充人工智能課程師資力量
“廣州市將于2023年在全市3—8年級開設(shè)人工智能課程，需要大量師資，組織現(xiàn)有的信息技術(shù)和科學老師進行培訓，較為高效。”廣州市教研院教研員劉載興表示。
培訓組織市內(nèi)超過50家中小學校、近60名中小學人工智能課程教師參加，是繼今年8月廣州市教研院組織的中小學人工智能課程線上師資培訓后，第一次全市人工智能課程線下師資培訓班。
本次培訓師資隊伍強大，由華東師范大學教育信息技術(shù)系專家博士、廣州市中小學人工智能課程團隊成員、中等職業(yè)學校優(yōu)秀人工智能教師及企業(yè)專家組成。
為提高中小學人工智能課教師的教學能力，做好中小學人工智能課程配套支持服務，課程設(shè)計為期8天，共64個課時，采用理論與實踐相結(jié)合的方式，為教師提供從理論到實踐、從技術(shù)到應用的知識技能培訓。
本次培訓還邀請了《中小學人工智能課程開發(fā)標準(試行)》(下稱《標準》)制定的委員會成員，就《標準》進行介紹與分析，分享中小學信息技術(shù)教育專業(yè)委員會在全國征集、合作學校人工智能教學的精品案例。
大量案例教學為培訓提質(zhì)增效
“培訓配以大量實驗教學案例，方便學員回校開展實驗教學。此外，培訓特別注重引導學員學以致用，還根據(jù)教材開展案例教學，幫助學員回校后直接實施教學。”劉載興說。
為了讓老師學以致用，真正解決人工智能課程開課所存在的困難，培訓基于廣州版人工智能教材，全范圍覆蓋3—8年級設(shè)計案例;從人工智能通識理論出發(fā)，大量加入課程教學案例設(shè)計環(huán)節(jié)。
“參加這次培訓，我感覺收獲很多，課程鼓勵教師將所學知識和技能應用于日常教學中，幫助我們精心設(shè)計教學，開發(fā)教學資源。”胡老師表示。
隨著廣州市教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃的不斷推進，加大人工智能課程師資培訓力度，將成為廣州市人工智能普及工作的重要工作之一。
在胡老師看來，教授人工智能課程，有助于拓寬學生視野，引導學生辯證看待人工智能技術(shù)，激發(fā)學生探索人工智能的興趣。
2019年5月，廣州市成功入選全國“智慧教育示范區(qū)”，人工智能課程教育、AI+智慧教學成為廣州創(chuàng)建全國智慧教育示范區(qū)的重要工程。
此前，由廣州市教育研究院編寫的《人工智能》中小學教材，作為全國首套經(jīng)省級教材審定部門審定通過的中小學人工智能地方教材，已在147所學校開展試點，并于2021學年納入全市免費教材目錄，開展普及推廣。
劉載興表示，接下來，廣州市將按照“市—區(qū)—校”三級培訓體系聯(lián)同高校、教研機構(gòu)、企業(yè)，齊心協(xié)力開展大規(guī)模中小學人工智能課程師資培訓，為相關(guān)課程提供充足的教師資源。
責任編輯：Rex_01
